煙臺代理記賬探訪廣西財經學院創新型東盟會計人才培養模式，與大家一起分享。

“在東盟國際會計人才培養實驗區的培養模式下，我不僅熟知東盟國家貿易經濟、文化、會計知識，還熟練掌握越南語、越南會計核算方法。”東盟會計專業2007級的陳尚超是第一批嘗到廣西財經學院“東盟國際會計人才培養實驗區”甜頭的優秀學生之一。日前，陳尚超被派往越南從事會計管理工作，和他一起進入實驗區學習的60名學生都是該創新型培養模式的受益者。

2008年，廣西財經學院“東盟國際會計人才培養創新實驗區建設”獲得教育部“人才培養模式創新實驗區”項目。從2008年5月份開始在一年級本科生中進行選拔，到今年第一屆畢業生畢業，實驗區基本完成了一個培養周期的教育教學改期試點。

如今，這一培養周期過去后，實驗區的培養模式、實踐教學、制度建設有怎樣的變化呢？為解決東盟國際會計人才缺口又起到了哪些助推作用呢？

路子——‘大眾化’到‘精英化’

自2004年中國——東盟博覽會落戶南寧以來，廣西成為中國與東盟教育界交流合作的“橋頭堡”。2011年，廣西的東盟留學生和廣西派往東盟交流學習的高校學生均超過了5000人，已成為中國東盟國家留學生人數最多的省份之一。

“隨著經濟的發展，發展東盟經濟已經上升為國家發展戰略，而市場上面向東盟的國際會計人才十分緊缺。”廣西財經學院會計系主任、試驗區項目負責人李家瑗教授介紹。

“大眾化”、“同質化”的大學教育如今成為國內大學的共性，如何辦出特色、辦出成效，真正使畢業生成為‘應用型人才’，李家瑗教授邊思索邊探討著合適學院發展、市場需要的人才培養模式。與學院領導班子審議了多種方案之后，“精英化教育”成為學院的最終選擇，“教育應突出自己的特點，我們決定走‘大眾化’到‘精英化’的路子。”

2007年，陳尚超成為首批進入實驗區學習的學生之一，當時還無法接受這種創新型的培養模式。“剛開始的時候有些不適應，平時學的知識非常多，想學好必須得付出比常人更多的努力，花更多的時間，也面臨更大的壓力。但就業后才知道，那樣的壓力是值得的。”在越南工作陳尚超同學為自己當初的付出感到自豪。

“在東盟國際會計人才培養實驗區的培養模式下，我不僅熟知東盟國家貿易經濟、文化、會計知識，還熟練掌握越南語、越南會計核算方法。”陳尚超同學介紹。

從最初的不適應到最后的出類拔萃，陳尚超在實驗區的“改造”下，還未到畢業，已成為一些公司追逐的目標。一家會計師事務所早早預訂，最后還是沒有“搶”到他。在越南實習期間，陳尚超更是把15萬字的《越南會計準則》翻譯為中文，被李家瑗教授收進檔案庫里。

“東盟國際會計人才培養創新實驗區”項目的基本程序為“1+3”選拔提升教學模式。“1”是指第一年采用平臺基礎教育，課程在原有班級學習，然后擇優選拔進行實驗班；“3”指選拔后的3年時間，用于東盟國際會計人才培養的提升式教育，形成具有雙外語、雙專業、高適應度、綜合素質高的應用型國際化會計管理人才。

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